“在工作过程中，每次回看“职教二十条”都有深刻感悟，它并不再是纸上谈兵的理论，而是我正在实践的过程，以及未来努力的方向。”
  
       李林琳是国际贸易学院一名普通专任教师。当被别人问到：“为什么会来海经贸当老师？”她的回答很诚实：“只是想找一份稳定的工作。”但是现在，这个回答变成了“明确了作为一名职业教育工作者的初心和使命。”
 
       初到海经贸，李林琳从零开始学习如何备课，如何讲课，课还没上几周，就质疑自己的课程是否有意义。她所属的教研室主任并不着急否定她，而是告诉她，多看多研究，再来讨论。直到她参加了青年教师教学能力大赛，接受专业团队的指导，她开始对职业教育有了真正的认知。
 
       李林琳深入剖析专业教学标准，明确课程在人才培养方案中的定位，课程对接的岗位，课程内容融入的1+X证书及相关比赛模块，课程内容对接企业真实任务及流程，她开始了解“岗课赛证”“产教融合”这八个字的含义。
 
       她深入研究构建多元化的教学方法，将可行的信息化和数字化手段融入教学过程，将双导向思维融入教学理念，研究构建模块化的活页式或工作手册式教材，探索实现教材立体化与可视化的方法。她开始理解“三教”改革的内涵和意义。
 
       她深入挖掘思政元素融入专业课程，实现职业技能和职业精神等思政教育高度融合，推动“课程思政与思政课程同向同行，她开始理解并践行“三全育人”教育思想。
 
       比赛结束后，李林琳明确了作为一名职业教育工作者的初心和使命。
 
       李林琳继续加强专业素养提升，学习并考取多项专业类1+X证书师资培训资格，参加专业领域技能竞赛，提升自身专业技能水平。她积极参与专业课程及专业建设相关培训和研讨会，参与企业调研走访，了解行业趋势、企业需求，开拓思维和视野，提升专业建设思维和水平。她积极了解和专业相关的各类职业技能大赛和创新创业比赛，研究赛项规则和比赛内容，指导学生参赛，通过比赛将学生的技能实践进行进一步的应用延伸。她踏实做好课堂教学，将比赛研究思路和成果在课堂实践，不断提升教学质量。她积极参与数字化、活页式等新形态教材编写项目，参与在线课程建设，逐步建设课程资源；参与学院数字商贸与物流创新教学团队，参与双高建设，推进并完成专业实训室建设及实训设备采购。
 
       累吗？李林琳的回答还是很诚实：“很累很艰辛。”但她从来没有想过后悔，她想的是如何完成当下的小目标。她说，也许自己的信念来自于学生的那一句“谢谢您对我的鼓励，您的话我一直收藏着”，来自于同事“兢兢业业，即使强忍着病痛也坚持完成课程及考证任务”，更来自无愧于心，无愧于教师这个职业。
 
       “现在我的成果还微不足道，但我的思路逐渐清晰，我的方向逐渐明确。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在职教的路上我会继续努力前行。”在海南经贸职业技术学院党委学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育第一批“立足岗位、解放思想、担当作为、开拓创新”先进个人表彰会上，她作为获奖代表，在台上这样说。