教育部组织编写的《习近平总书记教育重要论述讲义》意义重大。召开学习贯彻座谈会，我认为非常及时，非常重要，非常必要，结合职教学会职能谈三点体会。

深刻认识学习习近平总书记教育重要论述重大意义

党的十八大以来，习近平总书记就教育改革发展作出了一系列重要讲话、指示批示，提出了一系列新理念新思想新观点，从根本上阐明了新时代中国特色社会主义教育发展方向、道路、方针、原则等一系列方向性根本性战略性问题，以全新的视野深化了对社会主义建设规律、教育发展规律、人才培养规律的认识，开拓了马克思主义教育思想的新境界，标志着中国特色社会主义教育理论发展达到了新高度，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供了根本遵循和行动指南。

习近平总书记视野中的教育，一是始终把握世界百年未有之大变局，二是始终联系中华民族伟大复兴战略全局，三是始终抓住教育根本问题。习近平总书记关于教育的重要论述，思想深邃、内涵丰富、博大精深，展现出长远的战略高度、历史深度、全球广度，是马克思主义基本原理与中国教育实践相结合的重大理论结晶，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。最新出版的《习近平治国理政第三卷》，系统地阐述了党的十九大以来习近平新时代中国特色社会主义十九个方面论述：谱写新时代中国特色社会主义新篇章；坚持和加强党的全面领导；完善和发展我国国家制度和治理体系；坚持以人民为中心；决胜全面建成小康社会，决战脱贫攻坚；推动全面深化改革实现新突破；形成全面开放新格局；增强忧患意识，防范化解风险挑战；推动经济高质量发展；积极发展社会主义民主政治；铸就中华文化新辉煌；提高保障和改善民生水平；促进人与自然和谐共生；把人民军队全面建成世界一流军队；维护香港、澳门长期繁荣稳定，推进祖国和平统一；深入中国特色大国外交；携手构建人类命运共同体；推动共建“一带一路”走深走实；不忘初心、牢记使命，把党的自我革命推向深入。为我们教育战线进入中国特色社会主义新时代指明了更加明确的方向。

我们要在熟读精思、深钻细研,在吃透精神、领会精髓上下功夫见实效，要认认真真读原著、学原文、悟原理，全面准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的真谛真义、思想精髓。我们要结合宝生部长任组长的教育部课题组编写的《深入学习习近平关于教育的重要论述》读本和《习近平总书记教育重要论述讲义》教材学，完整准确把握以“九个坚持”为核心的习近平新时代中国特色社会主义教育理论体系，让教育系统广大干部师生深入学习贯彻、让全社会学习了解习近平总书记关于教育的重要论述的科学内涵、核心要义、精神实质、实践要求、重大意义，确保学深学透、入脑入心，更好地用这一重要论述武装头脑、指导实践、推动工作，转化为深化教育改革、加快教育现代化、办好人民满意教育的强大动力。我们要提高学习质量，学深悟透，学以致用，既要会学善学，更要真学真用，参悟透、领会准、运用好总书记关于教育的重要论述，努力实现学思用贯通、知信行统一的目标，切实增强贯彻落实的思想自觉和行动自觉，全力推动新时代教育工作迈上新台阶。

准确把握习近平总书记关于职业教育发展重要思想

职业教育是国家产业的贡献者、社会生产力的贡献者、工业门类齐全的贡献者、新技术应用的贡献者。新中国成立以来，特别是改革开放以来，职业教育为工业化和社会主义现代化建设培养了大批技术技能人才，年均培养了1000多万职业教育中高职毕业生，年均培训了1.5亿人次技能型劳动者，累计输送了数以几亿计的高素质劳动者。在习近平总书记的教育重要论述中，职业教育占有相当部分。党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，职业教育取得了长足发展，优化了教育体系，建成了世界上规模最大的职业教育体系，开启了建设中国特色现代职业教育的新征程。

高等教育出版社出版的《习近平总书记教育重要论述讲义》、教育部职业教育中心研究所编辑的《习近平总书记关于职业教育重要论述摘编》，充分表明了习近平总书记在各种党中央工作会议，包括经济发展、科技创新、产业升级、数字化转型、新技术应用、事业发展、社会建设、民生改善、脱贫攻坚、乡村振兴等相关会议上多次强调要加快发展职业教育，多次考察职业院校，多次调研生产一线，都对加快发展职业教育做出了一系列重要指示批示。习近平总书记亲自推动新时代职业教育改革发展系列政策文件出台，深刻论述了职业教育改革发展的重大理论和实践问题，对现代职业教育定位准确、思想深邃、内容丰富、影响深远。

在2014年全国职业教育工作会议召开之际，习近平总书记就加快职业教育发展作出长达417字的重要指示，集中反映了习近平总书记的职业教育思想。在发展定位上，习近平总书记强调职业教育是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展；在培养目标上，习近平总书记强调要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才；在教育模式上，习近平总书记强调要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系；在促进教育公平上，习近平总书记强调要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度，努力让每个人都有人生出彩的机会；在组织和保障上，习近平总书记要求各级党委和政府要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好地支持和帮助职业教育发展，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。

2017年，习近平总书记在党的十九大报告中指出，要“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”，指明了新时代职业教育的发展方向。

在2018年召开的全国教育工作会议上，习近平总书记进一步提出要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。习近平总书记特别强调推进产教融合，健全德技并修、工学结合的育人机制，源源不断地为各行各业高质量发展培养数以亿计的高素质的技术技能人才，尤其关心让职业院校毕业生在职业发展上具有广阔的上升空间，要求各部门出台有效的教育、财政、税收、金融、土地、投资等政策，要求各行业各企业履行、承担加快发展现代职业教育的职责、任务，为产业数字化、数字产业化培养具有数字化知识结构、数字化动手能力的技术技能人才，建设职业教育和行业企业共创、共培、共赢、共享的命运共同体。

习近平总书记在2018年中央深改委第五次会议上指出，要把职业教育摆在更加突出的位置，对接科技发展趋势和市场需求，完善职业教育和培训体系，优化学校、专业布局，深化办学体制改革和育人机制改革，鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育，着力培养高素质劳动者和技术技能人才，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。

习近平总书记高度重视产教融合，在党的十九大报告中明确提出深化产教融合重大改革任务。2019年7月24日，总书记主持召开中央全面深化改革委员会第九次会议，审议通过《国家产教融合建设试点实施方案》，会议指出，深化产教融合，是推动教育优先发展、人才引领发展、产业创新发展的战略性举措。要坚持问题导向、试点先行，充分发挥城市承载、行业聚合、企业主体作用，尊重教育规律和经济规律，发挥市场配置资源决定性作用和政府统筹推动作用，统筹部署、协调推进。

2019年8月20日，习近平总书记考察甘肃省山丹培黎学校时强调，实体经济是我国经济的重要支撑，做强实体经济需要大量技能型人才，需要大力弘扬工匠精神，发展职业教育前景广阔、大有可为。习近平总书记指出，山丹培黎学校是一所具有光荣历史和国际主义精神的职业学校。路易·艾黎先生提出“手脑并用，创造分析”的办学宗旨，对今天我们发展职业教育依然有借鉴意义。

积极发挥职教学会作用推进职业教育高质量发展

教育部党组对教育战线认真学习、使用《习近平总书记教育重要论述讲义》，广泛宣传贯彻习近平总书记关于教育的重要论述作出了全面部署，要求相关直属单位、研究机构、行业协会等要结合各自职能，把习近平总书记关于教育的重要论述贯穿到智库建设、政策研究、咨询服务等全过程。陈宝生部长、郑富芝副部长都提出了具体要求，学习习近平总书记的重要论述，要在政治性、人民性、方向性、系统性、实践性、科学性6个方面下功夫。中国职教学会要认真学习，深入理解，贯彻落实，以习近平总书记重要教育论述体系为指导，以建设智库型学会为定位，遵循“政治强会、服务兴会、学术立会、依法治会”的工作方针，全力推进中国特色现代职业教育体系建设，组织引导职教战线服务国家战略、服务区域发展、服务人民需求。

中国职教学会第五届理事会，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平关于教育的重要论述为指导，认真贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，牢牢把握现代职业教育：一是国民教育体系的重要组成部分，二是人力资源开发的重要组成部分，三是广大青年通往成功成才大门的重要途径，四是职业教育是类型、与普通教育具有同等重要的地位，五是紧跟科技进步步伐，六是推进产教科城融合，七是创新各级各类职业教育专业、教材、模式、课程。聚焦智库、论坛、说课、培训等“十大工作载体”，引领对接科技进步、对接市场需求、对接立德树人、对接文化自信、对接思政教育，着眼标准建设、分支学会、研究院、学术课题、高端培训、智库论坛等推动工作。换届一年多来，学会与科技界、企业界、经济界、教育界跨界合作，推动产教科融合发展，建立了适应、服务、支撑数字经济背景下国家发展战略的新工作载体，包括科技成果转化工作委员会、工业互联网应用技术研究院、微电子技术专业委员会、增材制造研究院、BIM研究院等；推动人才培养培训，成立了深圳微电子专业培训中心、广东工业互联网技术应用研究院培训中心、浙江新技术教学研究中心教研培训基地、华为5G应用产教科融合培训中心，成功举办两届数字化转型说课活动，数字化改造、升级专业30多个；举办智库论坛，成功举办了进口博览会上海论坛、世界机器人大会—智能制造与产教融合专题论坛、新时代卓越匠心文化论坛、5G+产教科融合高端论坛等。紧跟科技和产业融合趋势，不断深化跨界融合，大大提高了学会在教育界、科技界、企业界、文化界、法学界、机关部委等领域和部门的影响力，推动学会和职业教育研究走向时代前沿，践行“跳出职教研究职教”、“跳出教育看教育”。学会将继续推进与华为、科大讯飞、海尔、清华紫光、三一重工等创新性企业高端制造业、制造服务业方面的合作，开展人工智能、智能制造、数字经济等系列前沿培训；继续举办数字化转型说课活动；在产教科城融合方面，成立重庆市中国新经济研究中心+论坛，成立保定市品质职教研究院+制度机制创新，成立三门峡市产城融合论坛+基地，成立佛山市增材制造研究院+论坛，成立中科院深圳先进技术研究院前沿科技培训中心、厦门智慧城市培训中心。用职教学会落地举措，全面贯彻落实习近平总书记在全国教育工作大会指出的“不断使教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配”。

要深刻认识学习习近平总书记关于教育的重要论述的重大意义，准确把握习近平总书记关于职业教育发展的重要思想，积极发挥职教学会作用，推动职业教育高质量发展。

一是要务实学，学研结合，组织座谈会、撰写理论文章，作为职教学会30周年庆祝活动的主题，运用新工作载体：科技成果转化工作委员会、微电子专业技术委员会、工业互联网技术应用研究院、增材制造研究院等对接科技进步的工作平台，将学习成果落到实处；

二是要系统学，组织学校、职教学会各分支机构、各地职教学会按照党组部署学，拟请专家为职教学会全体会长、理事、学术委员会委员作辅导报告，召开座谈会，形成理论成果；

三是创造性学，提高政治站位，加强党对职业教育的全面领导，提高职业教育文化自信，系统培养大国工匠，包括技能工匠、技术工匠、智慧工匠、创新工匠；

四是结合实际学，服务好即将召开的全国职业教育大会，落实好《国家职业教育改革实施方案》，完成好教育部委托职教学会指导的职业院校专业升级和数字化改造工作，为“十四五”职业教育规划建言献策，立足现代化起步、高质量发展、高端制造的新发展阶段，着力强基础、补短板、重提质，为职业院校增值赋能提质培优提供基础性支持，实现职业教育高质量发展；

五是组织师生学，落实好立德树人根本任务，健全德技并修、工学结合的育人机制，对接科技进步和市场需求、对接新职业岗位，创造职业教育的新专业、新知识、新技术、新技能体系，为实现经济高质量发展、供给侧结构性改革、高等教育结构调整、职业教育类型推进、现代化国家建设提供优质的生产服务一线技术技能人才。

总之，继续深入学习、思考、实践为谁培养人、培养什么人、怎么培养人的重大理论和实践问题。找准时代定位，认清时代方位，为实现国家高质量发展、数字化转型、中高端制造业、精准服务业、现代智慧农业培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

信息来源：中国职业技术教育学会