马克思主义劳动理论是工匠精神的理论依据

工匠精神作为一种劳动精神，是劳动者实现劳动幸福的价值旨归。马克思认为劳动是人的自我实现。在劳动过程中，人不仅达到了目的，也使自己得到了发展。工匠劳动作为人们专门从事技术性、技能型的实践活动，不仅为人类的生存提供生活资料，而且为人类社会的发展提供生产资料，这种物质与精神并重的生产劳动构成了人类历史的底色。按照马克思《1857—1858年经济学手稿》提出的三大社会形态理论，依据工匠在不同社会形态的表现形式，我们可以将“工匠”分为手工艺工匠、机械工匠和数字工匠三种形态。新时代可谓三大“工匠形态”美美与共的时代。然而，无论是哪种社会形态或者劳动形态，发挥人的主观能动性，发扬工匠们敬业、专一、求精、创新的职业品质，无疑是工匠精神的核心要义所在。

新时代弘扬工匠精神，必须立足马克思主义劳动理论，以夯实社会主义现代化建设基础为出发点，以实现共同富裕和人的自由全面发展为落脚点，将弘扬工匠精神与经济社会高质量发展、践行社会主义核心价值观相结合，培育爱国、敬业、诚信、友善的劳动理念，营造自由、平等、公正、法治的社会环境，为建设更加富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家提供精神动力和智力支持。

厚植工匠文化是弘扬工匠精神的文化基础

工匠文化是工匠们在社会实践过程中创造的劳动成果和获得的精神力量的总和。我国悠久的历史孕育了丰富的工匠文化。然而，受封建等级观念的影响，中国古代工匠的劳动成果基本上以服务皇权贵族、封建地主为主要目标。当时工匠精神传承的动力主要来自于统治阶级的赏赐与荣耀。而今天，市场经济导向下的工匠精神传承与培育，大多以经济价值为导向。但无论何时，从工匠鼻祖鲁班到新时代许许多多大国工匠，从巧夺天工的“赵州桥”到创造多项世界纪录的港珠澳跨海大桥……出自工匠之手的传世之作都是厚植工匠文化、恪尽职业操守的结果。这种对职业的使命追求、作风特质，早已转化为匠人们的理想信条、社会的价值观念、国家的精神指引。

厚植工匠文化将是大国崛起、民族复兴的精神动力，也是包括工匠群体在内的各行各业的人们不辱使命、匠心筑梦的力量源泉。我们应该运用历史唯物主义的方法，坚持系统观念，区分时代境遇，避免让弘扬工匠精神脱离实际，着实使其成为一种价值追求。近些年在全社会大力弘扬工匠精神的背景下，杭州工匠日、苏州工匠日、工匠文化馆、工匠文化公园等营造了工匠文化的氛围环境，同时也为进一步激发工匠的积极性与创造性，为新时代工匠们“有奔头”“有出息”奠定了坚实的文化基础。

完善工匠制度是弘扬工匠精神的制度保障

工匠制度是关于工匠培育、管理、认证等方面的制度。古代的工匠制度通常指统治者用于工匠服役的户籍制度，类似于“军户”制度。如唐代的“番匠”、宋代的“当行”、元代的“匠户”、明清时期的“轮班匠”“住坐匠”等制度。虽然古代工匠受制于封建盘剥，但他们创造了中华文明精粹的历史遗存。如今，社会生产已经进入信息化、数字化、智能化阶段，人工智能等新兴科技的迅速发展使机器生产越来越强大、精致。但是，工匠们精益求精、勇于创新的精神品质是机器无法替代的。相反，数字时代更需要传承工匠精神以谋求高质量发展。

如何激发各行各业的劳动者像工匠一样勤劳智慧、忠于职守、守住匠心、创造辉煌，就需要以工匠精神为指引加强顶层设计，完善工匠制度。另外，从企业和个人发展层面，如何让工匠制度的顶层设计更加公平、公正，以防止“躺平”“内卷”等影响生产效率的政策漏洞，还需要花大力气去调查研究。只有这样才能公平配置资源、疏通上升通道，从而以制度保障各行各业劳动者弘扬工匠精神，并以一技之长实现人生价值。

培育工匠摇篮是塑造大国工匠的现实需要

当前，数据、信息、知识等在生产中的地位和作用日益突出，且越来越成为衡量一个国家发展水平乃至竞争力的标志。放眼全球，美、日、德、法等发达国家多年前就启动了“再工业化”政策，其目的就是想重振制造业。眼下，我们正值从制造大国向制造强国、从中国制造向中国创造迈进的过程，特别是产业结构的调整、数字经济的发展、智能产业的崛起，将会对传统劳动观念造成一定冲击，进而影响工匠精神的传承与践行。针对国内外发展形势需要，近些年我国先后出台推动现代职业教育高质量发展的一系列指导性文件，这对于我国制造业的转型升级、提质增效具有重大的现实意义。事实证明，数字时代、智能时代的到来更加需要弘扬工匠精神。因为智能机器是人创造的工具性产品，人的脑力劳动在产品价值创造中的作用将更加重要。新时代我们需要勇于抓住新机遇、面对新挑战，加快建设现代职业教育体系，全力推进技能型社会建设，培植孕育“工匠摇篮”，造就更多“能工巧匠”“大国工匠”。

习近平总书记指出，劳模精神、劳动精神和工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现。我们今天弘扬和践行工匠精神，不能仅限于掌握一门炉火纯青的技术，而且要有专心如一的热爱、尽心竭力的付出、物我两忘的境界。如此才能为新时代弘扬工匠精神、培植工匠摇篮、塑造大国工匠铺就实践道路。

（作者：徐时清，系杭州职业技术学院校长。本文系2021年度浙江文化研究工程重大项目“浙江工匠精神研究”阶段性成果）

信息来源：《中国教育报》2022年10月11日05版